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経験から学ぶ力

能力の抽象化と再現性⑴

能力の抽象化と再現性⑵

能力の抽象化と再現性⑶

支援を受ける力⑴

支援を受ける力⑵

計画立案-ニューウェルの三角形-⑴

計画立案-ニューウェルの三角形-⑵

人と組織の扱い方⑴

1　音声教材の構成

2　音声教材の活用方法

3　知性発達科学とは何か？その歴史と誕生秘話

4　複雑性科学とは何か？知性発達科学との関連より

5　子供の成長と大人の成長の共通点と相違点

6　人の「器」とは？成人発達理論の観点より

7　ロバート・キーガンの「器」の成長モデル

8　「器」の成長モデルだけでは説明できない事柄

9　ビル・トーバートの成長モデル

10　スザンヌ・クック＝グロイターの自我発達理論

11　器の成長と能力の成長を表すメタファー

12　能力の成長プロセスを理解し実践することの大切さ

13　【実践トレーニング】伸ばしたい能力の特定

14　能力の非線形的発達とは？

15　「発達の網の目」とは？

16　「発達ライン」とは？

17　「スキル」という言葉の注意点

18　能力の「環境依存性」とは？

19　【実践トレーニング】能力を発揮する環境の特定

20　能力の「課題依存性」とは？

21　【実践トレーニング】伸ばしたい能力と紐づいた課題

22　「垂直的な溝」「水平的な溝」とは？

23　能力の「変動性」とは？

24　能力の変動性を所与のものとして考えることの大切さ

25　3種類の変動性

26　変動性の種類に自覚的になることの大切さ

27　【実践トレーニング】変動性の種類に自覚的になる

28　「サブ能力」とは？

29　【実践トレーニング】サブ能力を特定してみよう！

30　「最適レベル」と「機能レベル」とは？

31　「発達範囲」とは？

32　なぜ年を取ると発達範囲が拡大するのか？

33　「マクロ」「メソ」「ミクロ」な成長とは？

34　フラクタルな能力の成長

35　【実践トレーニング】能力の現在地の確認

36　能力の「ネットワーク的成長」とは？

37　能力のネットワークを構成する「ノード」について

38　能力の「質的な成長」と「量的な成長」

39　能力の成長に関する5つの法則の概略

40　第一法則「統合化」について

41　第二法則「複合化」について

42　第三法則「焦点化」について

43　第四法則「代用化」について

44　第五法則「差異化」について

45　「差異化」と「分離化」の違いとは？

46　【実践トレーニング】5つの法則を自分の言葉で説明

47　能力のレベルとは？

48　自他の能力レベルを知ることの意義

49　能力の5つの階層とは？

50　反射階層の補足

51　感覚運動階層の補足

52　表象階層の補足

53　抽象階層の補足

54　原理階層の補足

55　原理階層の隠れた力

56　5つの能力階層と成長サイクルとの関係

57　原理階層の「点」を超えた能力を発揮する人たち

58　レベル6「単一表象レベル」

59　レベル7「表象配置レベル」

60　レベル8「表象システムレベル」

61　レベル9「単一抽象レベル」

62　単一抽象レベルに関する補足

63　レベル10「抽象配置レベル」

64　レベル11「抽象システムレベル」

65　レベル12「単一原理レベル」

66　レベル12よりもさらに発達した知性レベル

67　言葉の力を高め、思考の次元を高めることの大切さ

68　持論を形成することの大切さ

69　持論形成に大切な2つの事柄

70　持論形成に向けた言語化トレーニングの勧め

71　リフレクションジャーナルの意義と効果

72　【実践トレーニング】高めたいと思う能力の現在地

73　レクティカの試み

74　プロフェッショナルに求められる能力レベル

75　プロフェッショナルなレベルに到達するには

76　発達理論をもとにした能力測定

77　様々な種類の能力測定手法

78　能力開発におけるアセスメントの重要性

79　能力測定の具体的な活用事例

80　発達理論をもとにした能力測定手法を学ぶ方法

81　能力開発の際に重要な「生態学的妥当性」とは？

82　【実践トレーニング】生態学的妥当性を意識した実践

83　エグゼクティブや起業家の能力開発

84　「ニューウェルの三角形」とは？

85　「人」に関する制約条件

86　「課題」に関する制約条件

87　「環境」に関する制約条件

88　【実践トレーニング】ニューウェルの三角形

89　3種類のノイズを考慮したトレーニング

90　【実践トレーニング】3種類のノイズ

91　熟成させること・待つことの大切さ

92　「最近接発達領域」とは？

93　「最近接発達領域」の実践への応用に向けて

94　支援を与えることと支援を求めることの大切さ

95　継続的な成長に向けて

96　【実践トレーニング】最近接発達領域の他者に応用する

97　一人になる時間を確保することの大切さ

98　「スキャフォールディング」とは？

99　間接的スキャフォールディングの具体例

100　普段のコミュニケーションでの実践

101　メディテーションがもたらす能力開発への効果

102　メディテーションを能力開発へ活用する際の注意点

103　人間としての器の発達に影響を与えるメカニズム

104　フロー状態とは？

105　フロー状態への入り方

106　他者の成長支援にフロー状態を活用する方法

107　能力開発に重要な役割を果たすリフレクションについて

108　リフレクションが自己成長につながらない理由

109　内省的観察と抽象的概念化の深め方

110　自己成長につながるリフレクション

111　成長サイクル及び成長法則を活用したリフレクション実践

112　システム思考のレベルについて

113　真のシステム思考に向けて

114　【実践トレーニング】音声ファイルを自分の言葉で説明する実践

115　【まとめ】さらなる成長を実現する学習と実践へ

第0回アンバサダーオンライン講座（part1）

第0回アンバサダーオンライン講座（part2）

第1回アンバサダーオンライン講座（part1)

第1回アンバサダーオンライン講座(part2)

第2回アンバサダーオンライン講座（Part1）

第2回アンバサダーオンライン講座（Part2）

第2回アンバサダーオンライン講座（Part3）

第3回アンバサダーオンライン講座（Part1）

第3回アンバサダーオンライン講座（Part2）

第4回アンバサダーオンライン講座（Part1）

第4回アンバサダーオンライン講座（Part2）

第5回アンバサダーオンライン講座

第6回アンバサダーオンライン講座

第7回アンバサダーオンライン講座

第8回アンバサダーオンライン講座

第9回アンバサダー オンライン講座

第10回アンバサダーオンライン講座

28_中土井さんのプレゼンからの学び

29_宇野さんのプレゼンからの学び

30_成人発達理論やインテグラル理論を用いた映画鑑賞の勧め

31_食実践に関する補足

32_食実践に関する補足

33_食実践と他の実践領域との関係

45_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その1）_11分

46_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その2）_11分

47_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その3）_9分

48_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その4）_10分

49_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その5）_11分

50_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その6）_8分

51_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その7）_12分

52_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その8）_9分

53_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その9）_9分

54_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その10）_14分

55_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その11）_14分

56_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その12）_14分

57_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その13）_6分