Course curriculum

  • 1

    Ⅰ：能力の成長

    • 器の成長

    • 能力の成長

    • 「人生の正午」という考え方

    • 40代・50代の更なる成長
  • 2

    Ⅱ：発達の網

    • ダイナミックスキル理論

    • これからのスキルの網（ビジョン）
  • 3

    Ⅲ：能力の依存性

    • 環境依存

    • 課題依存

    • 能力の変動性

    • 感情の影響

    • ベストパフォーマンス時の依存
  • 4

    Ⅳ：発達範囲

    • 発達範囲の拡張性

    • サポートが無い状態での能力発揮

    • 他者を最適レベルに引き上げる方法
  • 5

    Ⅴ：振り返りのサポート

    • 能力を伸ばす上での注意点

    • 「最適レベルの発揮」の振り返り方
  • 6

    Ⅵ：能力の特定

    • 起業家・経営者という存在
  • 7

    Ⅶ：能力を伸ばす

    • 経験から学ぶ力

    • 能力の抽象化と再現性⑴

    • 能力の抽象化と再現性⑵

    • 能力の抽象化と再現性⑶

    • 支援を受ける力⑴

    • 支援を受ける力⑵

    • 計画立案-ニューウェルの三角形-⑴

    • 計画立案-ニューウェルの三角形-⑵
  • 8

    Ⅷ：特有の課題

    • 人と組織の扱い方⑴
  • 9

    音声コンテンツ

    • 1　音声教材の構成

    • 2　音声教材の活用方法

    • 3　知性発達科学とは何か？その歴史と誕生秘話

    • 4　複雑性科学とは何か？知性発達科学との関連より

    • 5　子供の成長と大人の成長の共通点と相違点

    • 6　人の「器」とは？成人発達理論の観点より

    • 7　ロバート・キーガンの「器」の成長モデル

    • 8　「器」の成長モデルだけでは説明できない事柄

    • 9　ビル・トーバートの成長モデル

    • 10　スザンヌ・クック＝グロイターの自我発達理論

    • 11　器の成長と能力の成長を表すメタファー

    • 12　能力の成長プロセスを理解し実践することの大切さ

    • 13　【実践トレーニング】伸ばしたい能力の特定

    • 14　能力の非線形的発達とは？

    • 15　「発達の網の目」とは？

    • 16　「発達ライン」とは？

    • 17　「スキル」という言葉の注意点

    • 18　能力の「環境依存性」とは？

    • 19　【実践トレーニング】能力を発揮する環境の特定

    • 20　能力の「課題依存性」とは？

    • 21　【実践トレーニング】伸ばしたい能力と紐づいた課題

    • 22　「垂直的な溝」「水平的な溝」とは？

    • 23　能力の「変動性」とは？

    • 24　能力の変動性を所与のものとして考えることの大切さ

    • 25　3種類の変動性

    • 26　変動性の種類に自覚的になることの大切さ

    • 27　【実践トレーニング】変動性の種類に自覚的になる

    • 28　「サブ能力」とは？

    • 29　【実践トレーニング】サブ能力を特定してみよう！

    • 30　「最適レベル」と「機能レベル」とは？

    • 31　「発達範囲」とは？

    • 32　なぜ年を取ると発達範囲が拡大するのか？

    • 33　「マクロ」「メソ」「ミクロ」な成長とは？

    • 34　フラクタルな能力の成長

    • 35　【実践トレーニング】能力の現在地の確認

    • 36　能力の「ネットワーク的成長」とは？

    • 37　能力のネットワークを構成する「ノード」について

    • 38　能力の「質的な成長」と「量的な成長」

    • 39　能力の成長に関する5つの法則の概略

    • 40　第一法則「統合化」について

    • 41　第二法則「複合化」について

    • 42　第三法則「焦点化」について

    • 43　第四法則「代用化」について

    • 44　第五法則「差異化」について

    • 45　「差異化」と「分離化」の違いとは？

    • 46　【実践トレーニング】5つの法則を自分の言葉で説明

    • 47　能力のレベルとは？

    • 48　自他の能力レベルを知ることの意義

    • 49　能力の5つの階層とは？

    • 50　反射階層の補足

    • 51　感覚運動階層の補足

    • 52　表象階層の補足

    • 53　抽象階層の補足

    • 54　原理階層の補足

    • 55　原理階層の隠れた力

    • 56　5つの能力階層と成長サイクルとの関係

    • 57　原理階層の「点」を超えた能力を発揮する人たち

    • 58　レベル6「単一表象レベル」

    • 59　レベル7「表象配置レベル」

    • 60　レベル8「表象システムレベル」

    • 61　レベル9「単一抽象レベル」

    • 62　単一抽象レベルに関する補足

    • 63　レベル10「抽象配置レベル」

    • 64　レベル11「抽象システムレベル」

    • 65　レベル12「単一原理レベル」

    • 66　レベル12よりもさらに発達した知性レベル

    • 67　言葉の力を高め、思考の次元を高めることの大切さ

    • 68　持論を形成することの大切さ

    • 69　持論形成に大切な2つの事柄

    • 70　持論形成に向けた言語化トレーニングの勧め

    • 71　リフレクションジャーナルの意義と効果

    • 72　【実践トレーニング】高めたいと思う能力の現在地

    • 73　レクティカの試み

    • 74　プロフェッショナルに求められる能力レベル

    • 75　プロフェッショナルなレベルに到達するには

    • 76　発達理論をもとにした能力測定

    • 77　様々な種類の能力測定手法

    • 78　能力開発におけるアセスメントの重要性

    • 79　能力測定の具体的な活用事例

    • 80　発達理論をもとにした能力測定手法を学ぶ方法

    • 81　能力開発の際に重要な「生態学的妥当性」とは？

    • 82　【実践トレーニング】生態学的妥当性を意識した実践

    • 83　エグゼクティブや起業家の能力開発

    • 84　「ニューウェルの三角形」とは？

    • 85　「人」に関する制約条件

    • 86　「課題」に関する制約条件

    • 87　「環境」に関する制約条件

    • 88　【実践トレーニング】ニューウェルの三角形

    • 89　3種類のノイズを考慮したトレーニング

    • 90　【実践トレーニング】3種類のノイズ

    • 91　熟成させること・待つことの大切さ

    • 92　「最近接発達領域」とは？

    • 93　「最近接発達領域」の実践への応用に向けて

    • 94　支援を与えることと支援を求めることの大切さ

    • 95　継続的な成長に向けて

    • 96　【実践トレーニング】最近接発達領域の他者に応用する

    • 97　一人になる時間を確保することの大切さ

    • 98　「スキャフォールディング」とは？

    • 99　間接的スキャフォールディングの具体例

    • 100　普段のコミュニケーションでの実践

    • 101　メディテーションがもたらす能力開発への効果

    • 102　メディテーションを能力開発へ活用する際の注意点

    • 103　人間としての器の発達に影響を与えるメカニズム

    • 104　フロー状態とは？

    • 105　フロー状態への入り方

    • 106　他者の成長支援にフロー状態を活用する方法

    • 107　能力開発に重要な役割を果たすリフレクションについて

    • 108　リフレクションが自己成長につながらない理由

    • 109　内省的観察と抽象的概念化の深め方

    • 110　自己成長につながるリフレクション

    • 111　成長サイクル及び成長法則を活用したリフレクション実践

    • 112　システム思考のレベルについて

    • 113　真のシステム思考に向けて

    • 114　【実践トレーニング】音声ファイルを自分の言葉で説明する実践

    • 115　【まとめ】さらなる成長を実現する学習と実践へ
  • 10

    アンバサダーmtgアーカイブ

    • 第0回アンバサダーオンライン講座（part1）

    • 第0回アンバサダーオンライン講座（part2）

    • 第1回アンバサダーオンライン講座（part1)

    • 第1回アンバサダーオンライン講座(part2)

    • 第2回アンバサダーオンライン講座（Part1）

    • 第2回アンバサダーオンライン講座（Part2）

    • 第2回アンバサダーオンライン講座（Part3）

    • 第3回アンバサダーオンライン講座（Part1）

    • 第3回アンバサダーオンライン講座（Part2）

    • 第4回アンバサダーオンライン講座（Part1）

    • 第4回アンバサダーオンライン講座（Part2）

    • 第5回アンバサダーオンライン講座

    • 第6回アンバサダーオンライン講座

    • 第7回アンバサダーオンライン講座

    • 第8回アンバサダーオンライン講座

    • 第9回アンバサダー オンライン講座

    • 第10回アンバサダーオンライン講座
  • 11

    アンバサダーmtgを終えて

    • 28_中土井さんのプレゼンからの学び

    • 29_宇野さんのプレゼンからの学び

    • 30_成人発達理論やインテグラル理論を用いた映画鑑賞の勧め

    • 31_食実践に関する補足

    • 32_食実践に関する補足

    • 33_食実践と他の実践領域との関係

    • 45_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その1）_11分

    • 46_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その2）_11分

    • 47_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その3）_9分

    • 48_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その4）_10分

    • 49_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その5）_11分

    • 50_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その6）_8分

    • 51_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その7）_12分

    • 52_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その8）_9分

    • 53_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その9）_9分

    • 54_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その10）_14分

    • 55_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その11）_14分

    • 56_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その12）_14分

    • 57_第7回アンバサダーミーティングを終えて（その13）_6分