Course curriculum

  • 1

    Ⅰ:能力の成長

    • 器の成長

    • 能力の成長

    • 「人生の正午」という考え方

    • 40代・50代の更なる成長

  • 2

    Ⅱ:発達の網

    • ダイナミックスキル理論

    • これからのスキルの網(ビジョン)

  • 3

    Ⅲ:能力の依存性

    • 環境依存

    • 課題依存

    • 能力の変動性

    • 感情の影響

    • ベストパフォーマンス時の依存

  • 4

    Ⅳ:発達範囲

    • 発達範囲の拡張性

    • サポートが無い状態での能力発揮

    • 他者を最適レベルに引き上げる方法

  • 5

    Ⅴ:振り返りのサポート

    • 能力を伸ばす上での注意点

    • 「最適レベルの発揮」の振り返り方

  • 6

    Ⅵ:能力の特定

    • 起業家・経営者という存在

  • 7

    Ⅶ:能力を伸ばす

    • 経験から学ぶ力

    • 能力の抽象化と再現性⑴

    • 能力の抽象化と再現性⑵

    • 能力の抽象化と再現性⑶

    • 支援を受ける力⑴

    • 支援を受ける力⑵

    • 計画立案-ニューウェルの三角形-⑴

    • 計画立案-ニューウェルの三角形-⑵

  • 8

    Ⅷ:特有の課題

    • 人と組織の扱い方⑴

  • 9

    音声コンテンツ

    • 1 音声教材の構成

    • 2 音声教材の活用方法

    • 3 知性発達科学とは何か?その歴史と誕生秘話

    • 4 複雑性科学とは何か?知性発達科学との関連より

    • 5 子供の成長と大人の成長の共通点と相違点

    • 6 人の「器」とは?成人発達理論の観点より

    • 7 ロバート・キーガンの「器」の成長モデル

    • 8 「器」の成長モデルだけでは説明できない事柄

    • 9 ビル・トーバートの成長モデル

    • 10 スザンヌ・クック=グロイターの自我発達理論

    • 11 器の成長と能力の成長を表すメタファー

    • 12 能力の成長プロセスを理解し実践することの大切さ

    • 13 【実践トレーニング】伸ばしたい能力の特定

    • 14 能力の非線形的発達とは?

    • 15 「発達の網の目」とは?

    • 16 「発達ライン」とは?

    • 17 「スキル」という言葉の注意点

    • 18 能力の「環境依存性」とは?

    • 19 【実践トレーニング】能力を発揮する環境の特定

    • 20 能力の「課題依存性」とは?

    • 21 【実践トレーニング】伸ばしたい能力と紐づいた課題

    • 22 「垂直的な溝」「水平的な溝」とは?

    • 23 能力の「変動性」とは?

    • 24 能力の変動性を所与のものとして考えることの大切さ

    • 25 3種類の変動性

    • 26 変動性の種類に自覚的になることの大切さ

    • 27 【実践トレーニング】変動性の種類に自覚的になる

    • 28 「サブ能力」とは?

    • 29 【実践トレーニング】サブ能力を特定してみよう!

    • 30 「最適レベル」と「機能レベル」とは?

    • 31 「発達範囲」とは?

    • 32 なぜ年を取ると発達範囲が拡大するのか?

    • 33 「マクロ」「メソ」「ミクロ」な成長とは?

    • 34 フラクタルな能力の成長

    • 35 【実践トレーニング】能力の現在地の確認

    • 36 能力の「ネットワーク的成長」とは?

    • 37 能力のネットワークを構成する「ノード」について

    • 38 能力の「質的な成長」と「量的な成長」

    • 39 能力の成長に関する5つの法則の概略

    • 40 第一法則「統合化」について

    • 41 第二法則「複合化」について

    • 42 第三法則「焦点化」について

    • 43 第四法則「代用化」について

    • 44 第五法則「差異化」について

    • 45 「差異化」と「分離化」の違いとは?

    • 46 【実践トレーニング】5つの法則を自分の言葉で説明

    • 47 能力のレベルとは?

    • 48 自他の能力レベルを知ることの意義

    • 49 能力の5つの階層とは?

    • 50 反射階層の補足

    • 51 感覚運動階層の補足

    • 52 表象階層の補足

    • 53 抽象階層の補足

    • 54 原理階層の補足

    • 55 原理階層の隠れた力

    • 56 5つの能力階層と成長サイクルとの関係

    • 57 原理階層の「点」を超えた能力を発揮する人たち

    • 58 レベル6「単一表象レベル」

    • 59 レベル7「表象配置レベル」

    • 60 レベル8「表象システムレベル」

    • 61 レベル9「単一抽象レベル」

    • 62 単一抽象レベルに関する補足

    • 63 レベル10「抽象配置レベル」

    • 64 レベル11「抽象システムレベル」

    • 65 レベル12「単一原理レベル」

    • 66 レベル12よりもさらに発達した知性レベル

    • 67 言葉の力を高め、思考の次元を高めることの大切さ

    • 68 持論を形成することの大切さ

    • 69 持論形成に大切な2つの事柄

    • 70 持論形成に向けた言語化トレーニングの勧め

    • 71 リフレクションジャーナルの意義と効果

    • 72 【実践トレーニング】高めたいと思う能力の現在地

    • 73 レクティカの試み

    • 74 プロフェッショナルに求められる能力レベル

    • 75 プロフェッショナルなレベルに到達するには

    • 76 発達理論をもとにした能力測定

    • 77 様々な種類の能力測定手法

    • 78 能力開発におけるアセスメントの重要性

    • 79 能力測定の具体的な活用事例

    • 80 発達理論をもとにした能力測定手法を学ぶ方法

    • 81 能力開発の際に重要な「生態学的妥当性」とは?

    • 82 【実践トレーニング】生態学的妥当性を意識した実践

    • 83 エグゼクティブや起業家の能力開発

    • 84 「ニューウェルの三角形」とは?

    • 85 「人」に関する制約条件

    • 86 「課題」に関する制約条件

    • 87 「環境」に関する制約条件

    • 88 【実践トレーニング】ニューウェルの三角形

    • 89 3種類のノイズを考慮したトレーニング

    • 90 【実践トレーニング】3種類のノイズ

    • 91 熟成させること・待つことの大切さ

    • 92 「最近接発達領域」とは?

    • 93 「最近接発達領域」の実践への応用に向けて

    • 94 支援を与えることと支援を求めることの大切さ

    • 95 継続的な成長に向けて

    • 96 【実践トレーニング】最近接発達領域の他者に応用する

    • 97 一人になる時間を確保することの大切さ

    • 98 「スキャフォールディング」とは?

    • 99 間接的スキャフォールディングの具体例

    • 100 普段のコミュニケーションでの実践

    • 101 メディテーションがもたらす能力開発への効果

    • 102 メディテーションを能力開発へ活用する際の注意点

    • 103 人間としての器の発達に影響を与えるメカニズム

    • 104 フロー状態とは?

    • 105 フロー状態への入り方

    • 106 他者の成長支援にフロー状態を活用する方法

    • 107 能力開発に重要な役割を果たすリフレクションについて

    • 108 リフレクションが自己成長につながらない理由

    • 109 内省的観察と抽象的概念化の深め方

    • 110 自己成長につながるリフレクション

    • 111 成長サイクル及び成長法則を活用したリフレクション実践

    • 112 システム思考のレベルについて

    • 113 真のシステム思考に向けて

    • 114 【実践トレーニング】音声ファイルを自分の言葉で説明する実践

    • 115 【まとめ】さらなる成長を実現する学習と実践へ

  • 10

    アンバサダーmtgアーカイブ

    • 第0回アンバサダーオンライン講座(part1)

    • 第0回アンバサダーオンライン講座(part2)

    • 第1回アンバサダーオンライン講座(part1)

    • 第1回アンバサダーオンライン講座(part2)

    • 第2回アンバサダーオンライン講座(Part1)

    • 第2回アンバサダーオンライン講座(Part2)

    • 第2回アンバサダーオンライン講座(Part3)

    • 第3回アンバサダーオンライン講座(Part1)

    • 第3回アンバサダーオンライン講座(Part2)

    • 第4回アンバサダーオンライン講座(Part1)

    • 第4回アンバサダーオンライン講座(Part2)

    • 第5回アンバサダーオンライン講座

    • 第6回アンバサダーオンライン講座

    • 第7回アンバサダーオンライン講座

    • 第8回アンバサダーオンライン講座

    • 第9回アンバサダー オンライン講座

    • 第10回アンバサダーオンライン講座

  • 11

    アンバサダーmtgを終えて

    • 28_中土井さんのプレゼンからの学び

    • 29_宇野さんのプレゼンからの学び

    • 30_成人発達理論やインテグラル理論を用いた映画鑑賞の勧め

    • 31_食実践に関する補足

    • 32_食実践に関する補足

    • 33_食実践と他の実践領域との関係

    • 45_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その1)_11分

    • 46_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その2)_11分

    • 47_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その3)_9分

    • 48_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その4)_10分

    • 49_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その5)_11分

    • 50_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その6)_8分

    • 51_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その7)_12分

    • 52_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その8)_9分

    • 53_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その9)_9分

    • 54_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その10)_14分

    • 55_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その11)_14分

    • 56_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その12)_14分

    • 57_第7回アンバサダーミーティングを終えて(その13)_6分